如果我們把空間記憶法應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的淺閱讀環(huán)境中，就能有效地歸類記憶大量無序的知識，喚醒內(nèi)在的記憶潛能。

空間記憶法的簡易化用，比如有思維導(dǎo)圖，同樣是利用結(jié)構(gòu)圖示將繁雜的信息納入一個具有空間感的系統(tǒng)中，捕捉到流逝的思維火花。它更側(cè)重表達(dá)思維的層級和隸屬關(guān)系，重點(diǎn)就是在于把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

東尼?博贊提出的圖像化思維訓(xùn)練，利用編碼、符號、圖像、箭頭、下畫線和變顏色等方法，把信息轉(zhuǎn)化成生動的圖像，培養(yǎng)思維在不同主題之間跳躍的能力，也是培養(yǎng)大腦在舊有思想中創(chuàng)造出新的聯(lián)系的能力。

“頭腦其實(shí)和肌肉一樣需要鍛煉。”而這種記憶訓(xùn)練就是一種鍛煉腦力的方式。像其他鍛煉方式一樣，達(dá)到一定階段，頭腦就會更加健康、敏銳，反應(yīng)速度也會更快。人們通過掌握記憶技巧，可以合理地儲存記憶并且使記憶更加有序，而且這種技巧是提升創(chuàng)造力的重要工具。

這種訓(xùn)練是現(xiàn)代人迫切需要的。

當(dāng)下各種互聯(lián)網(wǎng)信息源讓獲取信息變得格外容易，長期搪塞式、灌輸式內(nèi)容輸入讓大腦就像生銹一般，運(yùn)轉(zhuǎn)受阻。

想要避免從碎片化閱讀獲得的信息快速風(fēng)化消逝，就要有意識地訓(xùn)練介紹的方法，不讓零散的記憶點(diǎn)被大腦快速過濾刪除掉，而是將進(jìn)入記憶的枯燥信息轉(zhuǎn)化為富有色彩且超級有趣的信息。

學(xué)會高效抓取、儲存、檢索大腦中的知識，讓碎片化的信息成就你，而不是奪取你的記憶力。