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廣州

家長(zhǎng)應(yīng)該先了解孩子的記憶特點(diǎn)

發(fā)布日期:2017-09-25 閱讀:3516次
簡(jiǎn)介
記憶力被稱為智力的倉(cāng)庫(kù),有了記憶,智力才能不斷發(fā)展,知識(shí)才能不斷積累。在智力發(fā)展最重要的幼兒時(shí)期,記憶處于意識(shí)中心,心理活動(dòng)的各個(gè)方面,記憶占著優(yōu)勢(shì)地位。如果沒(méi)有記憶能力,那么幼兒需要每一次都要重新認(rèn)識(shí)那些已經(jīng)碰見(jiàn)過(guò)的事物,不可能獲得任何生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

記憶力被稱為智力的倉(cāng)庫(kù),有了記憶,智力才能不斷發(fā)展,知識(shí)才能不斷積累。在智力發(fā)展最重要的幼兒時(shí)期,記憶處于意識(shí)中心,心理活動(dòng)的各個(gè)方面,記憶占著優(yōu)勢(shì)地位。如果沒(méi)有記憶能力,那么幼兒需要每一次都要重新認(rèn)識(shí)那些已經(jīng)碰見(jiàn)過(guò)的事物,不可能獲得任何生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

其實(shí),寶寶在出生兩三天就擁有的最初的記憶能力,只是幾乎沒(méi)有表現(xiàn)形式。隨著年齡的增加,到出生六個(gè)月后就會(huì)出現(xiàn)形象記憶,再長(zhǎng)大些就會(huì)形成自然的記憶能力。

作為爸爸媽媽,都希望孩子擁有較強(qiáng)的記憶能力,有的孩子天生記憶能力強(qiáng),可能是因?yàn)樘熨Y聰穎,而有的孩子則記憶能力一般,但通過(guò)后天的訓(xùn)練記憶力也可以逐步加強(qiáng)。

 

如果想通過(guò)有效的方法幫助孩子增長(zhǎng)記憶力,家長(zhǎng)應(yīng)該先了解孩子的記憶特點(diǎn),知道影響孩子記憶力的因素,這樣才能找到更有效的方法,不可對(duì)孩子提出過(guò)高的要求,更不能強(qiáng)迫孩子去記,要在孩子能力范圍內(nèi)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的記憶力。

此外,家長(zhǎng)還要了解影響孩子記憶的因素,如孩子的情緒狀態(tài)、孩子對(duì)所記憶事物的感知程度、孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、孩子記憶對(duì)象的特點(diǎn)、記憶對(duì)象的多少等。家長(zhǎng)要在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)孩子多觀察事物,增強(qiáng)孩子的有意記憶。

1.記得少、忘得快。幼兒記憶的范圍和保持的時(shí)間,是隨著年齡增長(zhǎng)而擴(kuò)大和延長(zhǎng)的。如小朋友一堂課上能學(xué)會(huì)一首兒歌或一個(gè)故事,但如果不復(fù)習(xí)很快就忘了。

2.記憶缺乏目的性。幼兒記憶很難服從一個(gè)有目的的活動(dòng),他們的記憶以無(wú)意識(shí)為主,只能記住形象鮮明的對(duì)象,引起興趣的事物或引起強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事。要孩子把記憶專門作為有目的活動(dòng)是困難的。5、6歲的兒童有意識(shí)的能力開(kāi)始發(fā)展起來(lái),如大人委托他做某件事,他會(huì)運(yùn)用重復(fù)大人說(shuō)的話的簡(jiǎn)單方法,來(lái)記住這件事。

 

 

3.記憶方法呆板。成人的記憶一般是通過(guò)對(duì)要記憶事物的理解,找出事物的主要特征和內(nèi)在的聯(lián)系,拋棄事物非主要部分,進(jìn)行意義的識(shí)記。而孩子由于受知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的限制,不會(huì)進(jìn)行這種分析,較多地對(duì)事物表面進(jìn)行機(jī)械識(shí)記。

例如成人和幼兒同時(shí)遇到一個(gè)初次見(jiàn)面的人,成人記住的是這個(gè)人的相貌特征,而孩子記住的可能是這個(gè)人的衣著顏色等。但是他也不是完全沒(méi)有意義識(shí)記,對(duì)他們能理解的事物也會(huì)進(jìn)行一些意義識(shí)記。

4.記憶不精確。幼兒記憶的精確性也是隨著年齡的增長(zhǎng)而提高。大多幼兒表現(xiàn)為記憶不完整、相互混淆、歪曲事實(shí)和易受暗示等方面。例如他聽(tīng)了一個(gè)故事,只記住感興趣的某個(gè)細(xì)節(jié),而整個(gè)故事的情節(jié)卻記不住,或者把其他故事的情節(jié)也混在一起。

此外,家長(zhǎng)還要了解影響孩子記憶的因素,如孩子的情緒狀態(tài)、對(duì)所記憶事物的感知程度、孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、孩子記憶對(duì)象的特點(diǎn)、記憶對(duì)象的多少等。家長(zhǎng)要在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)孩子多觀察事物,增強(qiáng)孩子的有意記憶。