記憶培訓(xùn)，是一個(gè)新興的朝陽行業(yè)，它以記憶技術(shù)和思維技術(shù)為核心，幫助社會(huì)大眾（尤其是中小學(xué)生）提升記憶力、提升學(xué)習(xí)效率，是一項(xiàng)前途光明的事業(yè)！中國(guó)記憶事業(yè)的發(fā)展，需要經(jīng)歷啟蒙、專業(yè)、普及這三個(gè)階段。

第一階段：?jiǎn)⒚呻A段

目前中國(guó)的記憶事業(yè)正處于啟蒙階段。啟蒙，主要是觀念上的啟蒙。

當(dāng)前的社會(huì)，許多人對(duì)記憶方法的感覺是陌生的、懷疑的，他們不知道人的記憶力是可以提升的，也不知道有很多方法可以提升專注力、記憶力、思維能力，當(dāng)有人向他們宣傳記憶方法的時(shí)候，他們往往會(huì)持懷疑甚至拒絕的態(tài)度。

這個(gè)時(shí)候，就需要有人（例如記憶大師），通過神奇的記憶力表演，向大家展示記憶的神奇，引起人們的驚嘆，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，從而愿意來接觸、了解、學(xué)習(xí)，記憶方法就由了傳播的機(jī)會(huì)。

對(duì)大眾的啟蒙，就需要記憶力的演示，就需要記憶大師，需要最強(qiáng)大腦。因此，在這個(gè)階段，有越來越多的人投入到記憶力訓(xùn)練之中，希望成為記憶大師、成為最強(qiáng)大腦。

在啟蒙階段，推動(dòng)記憶事業(yè)發(fā)展的主要是記憶大師，而傳播出去的也主要是競(jìng)技型記憶技術(shù)，例如記無規(guī)律數(shù)字、記撲克牌等等。這個(gè)階段所提供的課程，主要是基礎(chǔ)的記憶方法課和一些記憶力訓(xùn)練課，這些主要是普遍適用的方法，而不是針對(duì)性解決特定人群?jiǎn)栴}的實(shí)用方法。因此，開班的形式往往是短期班為主，例如寒暑假特訓(xùn)營(yíng)等。

第二階段：專業(yè)階段

經(jīng)過啟蒙階段的推動(dòng)，越來越多的人認(rèn)識(shí)到記憶方法的好處，人們對(duì)記憶方法的需求，就不會(huì)僅僅停留在基礎(chǔ)的數(shù)字、撲克、詞語記憶等方面，而是希望能把這些方法進(jìn)一步運(yùn)用到學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，這就需要記憶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能提供更專業(yè)的培訓(xùn)。

這種對(duì)專業(yè)化教學(xué)的需求，就會(huì)把記憶事業(yè)引領(lǐng)到專業(yè)階段。

在啟蒙階段和專業(yè)階段，記憶培訓(xùn)的主要受眾，是廣大的中小學(xué)生。中小學(xué)生的特點(diǎn)就是主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力都比較弱。我們僅僅把方法告訴他們還不行，還必須針對(duì)他們的特點(diǎn)和需求，科學(xué)合理地設(shè)置訓(xùn)練課程，一步步引導(dǎo)他們熟練運(yùn)用、成為習(xí)慣。

在專業(yè)階段，推動(dòng)記憶事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，主要是記憶專家。記憶專家，就是研究實(shí)用型記憶技術(shù)，把記憶技術(shù)和高效學(xué)習(xí)技術(shù)，與具體的人群、具體的學(xué)科相結(jié)合，通過科學(xué)的課程設(shè)置和課堂引導(dǎo)，讓學(xué)員能夠真正把方法靈活地運(yùn)用到學(xué)習(xí)之中，能夠真正幫助他們提升學(xué)習(xí)效率，并反映在學(xué)習(xí)成績(jī)上。

跟學(xué)習(xí)成績(jī)相結(jié)合的教學(xué)，重點(diǎn)就是語文和英語。在專業(yè)階段，由于越來越多的記憶專家深入到語文和英語的教學(xué)研究和實(shí)踐之中，因此，會(huì)讓這兩門學(xué)科的教學(xué)效果有著驚人的提升。記憶方法和高效學(xué)習(xí)方法的強(qiáng)大威力也會(huì)在這兩門學(xué)科中率先體現(xiàn)出來。

從語文和英語的學(xué)科教育開始，記憶培訓(xùn)會(huì)滲透到各個(gè)專業(yè)的學(xué)科和領(lǐng)域，例如歷史、地理、生物、政治等科目，以及會(huì)計(jì)、法律、醫(yī)學(xué)等各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。社會(huì)各行各業(yè)都會(huì)受到記憶技術(shù)的巨大影響。在專業(yè)階段發(fā)展的后期，一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、甚至是一所學(xué)校，如果沒有運(yùn)用記憶方法和高效學(xué)習(xí)方法，很有可能就會(huì)落后甚至?xí)惶蕴?/span>

第三階段：普及階段

在專業(yè)階段之中，整個(gè)社會(huì)都意識(shí)到甚至感受到記憶技術(shù)的強(qiáng)大威力，會(huì)有越來越多的人才和資金涌入到這個(gè)領(lǐng)域中，這會(huì)讓記憶技術(shù)以排山倒海般的氣勢(shì)快速在全社會(huì)普及開來。這個(gè)時(shí)候，就進(jìn)入了普及階段。

在普及階段，人人都能掌握系統(tǒng)的記憶方法和思維方法，人人都能夠成為這方面的老師。一個(gè)小孩在成長(zhǎng)過程中，父母可以給他指導(dǎo)，爺爺奶奶可以給他指導(dǎo)，甚至保姆也可以給他指導(dǎo)；進(jìn)入學(xué)校之后，語文老師會(huì)給他指導(dǎo)，英語老師會(huì)給他指導(dǎo)，甚至音樂老師、體育老師也能給他指導(dǎo)。他隨時(shí)隨地都能接觸到記憶方法、思維方法。就像現(xiàn)在很多小孩學(xué)普通話一樣，還沒進(jìn)入學(xué)校，就已經(jīng)學(xué)會(huì)普通話了，因?yàn)樗磉吅芏嗳硕几v普通話。

到了普及階段的后期，記憶培訓(xùn)或許就不會(huì)作為一項(xiàng)專業(yè)化的技術(shù)而存在了，而是融入到社會(huì)的方方面面之中，融入到所有的學(xué)習(xí)、工作甚至生活之中。這時(shí)，就不會(huì)再有記憶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也不會(huì)再有專門傳授記憶技術(shù)的老師，記憶技術(shù)已經(jīng)成為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域、成為一個(gè)人生活中必不可少的一部分。這個(gè)時(shí)候，記憶技術(shù)就真正徹底地流行起來了！